Analiza zajęć artystycznych w kontekście edukacji konwergencji artystycznej: skupienie się na podręcznikach dla nauczycieli w ramach programu nauczania Nuri w wieku 5 lat

Analiza zajęć artystycznych w kontekście edukacji konwergencji artystycznej: skupienie się na podręcznikach dla nauczycieli w ramach programu nauczania Nuri w wieku 5 lat

Celem tego badania była analiza zajęć artystycznych zawartych w jedenastu Przewodnikach nauczyciela programu nauczania Nuri dla pięciolatków, zbadanie ich celów, powiązanych z nimi czynników w programie nauczania Nuri dla dzieci w wieku 5 lat oraz rodzaju, obszaru, metody i zakresu 394 zajęć artystycznych, które zawierają. Działania najczęściej pojawiały się w tematach życiowych „Moje miasto”, „Przedszkole i przyjaciele”, „Nasz naród”, „Zwierzęta, rośliny i przyroda” oraz „Wiosna, lato, jesień i zima”; wśród kategorii treści obszaru doświadczenia artystycznego zdecydowanie najwyższą częstość występowania wykazało „Wyrażanie artystyczne”; a 394 zajęcia, zawierające 960 czynników związanych z programem Nuri, opierały się głównie na „Doświadczeniach artystycznych”, „Odkrywaniu natury”, „Relacjach społecznych” i „Komunikacji”. Wyniki sugerują, że edukację konwergencji artystycznej można praktykować w odniesieniu do tematów, typów zajęć i obszarów edukacyjnych zawartych w programie Nuri.

Edukacja na rzecz konwergencji sztuk ma służyć życiu dzieci jako głównych bohaterów przyszłego pokolenia. Doświadczenie działań związanych z konwergencją sztuk pomaga dzieciom rozwinąć się w kreatywne jednostki, zdolne do zintegrowanego myślenia i doceniania sztuki, a ponieważ edukacja jest dla ludzi – a edukacja wczesnoszkolna przede wszystkim dla dzieci – musi być praktykowana przez całe życie dzieci. Sztuka daje dzieciom szczęście i radość, a muzyka i sztuka delikatnie poruszają ich serca; takie emocje pomagają dzieciom pięknie i pozytywnie patrzeć na nasz świat, a ta pozytywna tendencja pomaga im poszerzać swoją siłę do rozwiązywania problemów i nowego spojrzenia na pytania, sprawy i zjawiska. Konieczne jest zatem praktykowanie edukacji konwergencji artystycznej w obszarze edukacji wczesnoszkolnej.

Czym zatem jest edukacja konwergencji sztuk? Można ją opisać jako zintegrowaną edukację skupioną na przedmiotach artystycznych, takich jak muzyka, plastyka i teatr, wraz z innymi przedmiotami, takimi jak nauki ścisłe, matematyka i nauki społeczne. Jednak dotychczas większość konwergentnych programów edukacyjnych, takich jak STEAM, opracowywano z naciskiem wyłącznie na nauki ścisłe, matematykę, technologię i inżynierię, a sztukę traktowano niestety lekko jako proste narzędzie wspierające obszary STEM. Dlatego dziedzina edukacji wczesnoszkolnej wymaga zrozumienia i wglądu w działania z zakresu edukacji artystycznej, takie jak muzyka, taniec, plastyka, teatr i zajęcia zintegrowane; Aby zrozumieć i praktykować edukację konwergencji artystycznej, konieczna jest analiza zajęć artystycznych w programie Nuri.