Een analyse van kunstactiviteiten voor kunstconvergentieonderwijs: gericht op de Nuri-Curriculum-lerarenhandleidingen voor kinderen vanaf 5 jaar

Een analyse van kunstactiviteiten voor kunstconvergentieonderwijs: gericht op de Nuri-Curriculum-lerarenhandleidingen voor kinderen vanaf 5 jaar

Het doel van deze studie was om de kunstactiviteiten in de elf Nuri-Curriculum lerarenhandleidingen voor vijfjarigen te analyseren, hun doelen te onderzoeken, hun gerelateerde factoren in het Nuri-Curriculum voor leeftijd 5, en het type, gebied, methode en uitbreiding van de 394 kunstactiviteiten die ze bevatten. De activiteiten kwamen het vaakst voor in de levensgerichte thema’s ‘Mijn stad’, ‘Kleuterschool en vrienden’, ‘Onze natie’, ‘Dieren, planten en natuur’ en ‘Lente, zomer, herfst en winter’; onder de inhoudscategorieën op het gebied van kunstbeleving vertoonde ‘Artistiek uitdrukken’ veruit de hoogste incidentie; en de 394 activiteiten, die 960 Nuri-Curriculum-gerelateerde factoren bevatten, waren voornamelijk gebaseerd op ‘Kunstervaring’, ‘Verken de natuur’, ‘Sociale relaties’ en ‘Communicatie’. De resultaten suggereren dat kunstconvergentieonderwijs kan worden beoefend over de thema's, soorten activiteiten en onderwijsgebieden van het Nuri-Curriculum heen.

Kunstconvergentieonderwijs is voor het leven van kinderen als de hoofdpersonen van de toekomstige generatie. Het ervaren van convergentie-activiteiten op kunstgebied helpt kinderen zich te ontwikkelen tot creatieve individuen die in staat zijn tot geïntegreerd denken en waardering voor de kunsten, en omdat onderwijs voor mensen is – en voor- en vroegschoolse educatie vooral voor kinderen is – moet het in het hele leven van kinderen worden toegepast. Kunst geeft kinderen geluk en vreugde, en muziek en kunst raken hun hart zachtjes; Dergelijke emoties helpen kinderen om mooi en positief naar onze wereld te kijken, en deze positieve neiging helpt hen hun macht om problemen op te lossen uit te breiden en een nieuwe kijk op vragen, zaken en verschijnselen te krijgen. Het is daarom noodzakelijk om kunstconvergentieonderwijs te beoefenen op het gebied van voor- en vroegschoolse educatie.

Wat is kunstconvergentieonderwijs dan? Het kan worden omschreven als geïntegreerd onderwijs waarin kunstvakken als muziek, kunst en drama centraal staan, samen met andere vakken als natuurwetenschappen, wiskunde en maatschappijleer. Tot nu toe zijn de meeste convergente onderwijsprogramma's, zoals STEAM, echter uitsluitend ontwikkeld met een focus op wetenschap, wiskunde, technologie en techniek, en werden de kunsten helaas lichtvaardig opgevat als een eenvoudig instrument om de STEM-gebieden te ondersteunen. Het gebied van voor- en vroegschoolse educatie vereist daarom begrip en inzicht met betrekking tot kunsteducatieve activiteiten zoals muziek, dans, kunst, drama en geïntegreerde activiteiten; Om kunstconvergentieonderwijs te begrijpen en in de praktijk te brengen, is het noodzakelijk om de kunstactiviteiten in het Nuri-Curriculum te analyseren.