En analyse af kunstaktiviteter for kunstkonvergensundervisning: Fokuseret på 5-alderen Nuri-Curriculum Lærervejledninger

En analyse af kunstaktiviteter for kunstkonvergensundervisning: Fokuseret på 5-alderen Nuri-Curriculum Lærervejledninger

Formålet med denne undersøgelse var at analysere kunstaktiviteterne i de elleve Nuri-Curriculum Teacher's Guidebooks for fem-årige, undersøge deres mål, deres relaterede faktorer i Age 5 Nuri-Curriculum og typen, området, metoden og udvidelsen af ​​de 394 kunstaktiviteter, de indeholder. Aktiviteterne optrådte oftest i de livsbaserede temaer "Min by", "Børnehave og venner", "Vores nation", "Dyr, planter og natur" og "Forår, sommer, efterår og vinter"; blandt kunstoplevelsesområdets indholdskategorier udviste "Expressing Artistically" langt den højeste forekomst; og de 394 aktiviteter, der indeholder 960 Nuri-Curriculum-relaterede faktorer, trak hovedsageligt på "Art Experience", "Explore Nature", "Social Relationship" og "Communication." Resultaterne tyder på, at kunstkonvergensundervisning kan praktiseres på tværs af temaer, aktivitetstyper og uddannelsesområder i Nuri-Curriculum.

Kunstkonvergensundervisning er for børns liv som hovedpersonerne i den fremtidige generation. At opleve kunstkonvergensaktiviteter hjælper børn med at udvikle sig til kreative individer, der er i stand til integreret tænkning og værdsættelse af kunst, og fordi uddannelse er for mennesker - og førskoleundervisning frem for alt er for børn - skal den praktiseres i hele børns liv. Kunst giver lykke og glæde til børn, og musik og kunst rører blødt deres hjerter; sådanne følelser hjælper børn med at se smukt og positivt på vores verden, og denne positive tendens hjælper dem med at udvide deres magt til at løse problemer og få et nyt syn på spørgsmål, forhold og fænomener. Det er derfor nødvendigt at praktisere kunstkonvergensundervisning inden for førskoleundervisning.

Hvad er så kunstkonvergensundervisning? Det kan beskrives som integreret uddannelse centreret om kunstfag som musik, kunst og drama sammen med andre fag som naturfag, matematik og samfundsfag. Hidtil er de fleste konvergente uddannelsesprogrammer, såsom STEAM, dog udviklet med kun fokus på naturvidenskab, matematik, teknologi og teknik, og kunsten blev desværre taget let som et simpelt værktøj til at understøtte STEM-områderne. Området for førskoleundervisning kræver derfor forståelse og indsigt vedrørende kunstundervisningsaktiviteter såsom musik, dans, kunst, drama og integreret aktivitet; for at forstå og praktisere kunstkonvergensundervisning er det nødvendigt at analysere kunstaktiviteterne i Nuri-Curriculum.