การวิเคราะห์กิจกรรมศิลปะเพื่อการศึกษาคอนเวอร์เจนซ์ศิลปะ เน้นหนังสือแนะนำครูนูริหลักสูตร วัย 5 ขวบ

การวิเคราะห์กิจกรรมศิลปะเพื่อการศึกษาคอนเวอร์เจนซ์ศิลปะ เน้นหนังสือแนะนำครูนูริหลักสูตร วัย 5 ขวบ

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือเพื่อวิเคราะห์กิจกรรมศิลปะในหนังสือแนะนำครูหลักสูตรนูริสำหรับเด็กอายุ 5 ขวบจำนวน 11 เล่ม ตรวจสอบเป้าหมาย ปัจจัยที่เกี่ยวข้องในหลักสูตรนูริสำหรับเด็กอายุ 5 ขวบ และประเภท ขอบเขต วิธีการ และส่วนขยายของกิจกรรมศิลปะ 394 รายการที่มี กิจกรรมดังกล่าวปรากฏบ่อยที่สุดในธีมชีวิต “เมืองของฉัน” “โรงเรียนอนุบาลและเพื่อนๆ” “ชาติของเรา” “สัตว์ พืช และธรรมชาติ” และ “ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูร้อน ฤดูใบไม้ร่วง และฤดูหนาว”; ในบรรดาหมวดหมู่เนื้อหาของพื้นที่ประสบการณ์ศิลปะ พบว่า "การแสดงออกทางศิลปะ" มีอัตราการเกิดสูงสุด และกิจกรรม 394 รายการ ซึ่งมีปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับนูริ-หลักสูตร 960 รายการ เน้นไปที่ "ประสบการณ์ศิลปะ" "สำรวจธรรมชาติ" "ความสัมพันธ์ทางสังคม" และ "การสื่อสาร" เป็นหลัก ผลการวิจัยชี้ให้เห็นว่าการศึกษาแบบผสมผสานศิลปะสามารถฝึกฝนได้ในหัวข้อ ประเภทกิจกรรม และขอบเขตการศึกษาของหลักสูตรนูริ

การศึกษาแบบผสมผสานศิลปะมีไว้สำหรับชีวิตของเด็กๆ ในฐานะตัวละครหลักของคนรุ่นอนาคต กิจกรรมสัมผัสประสบการณ์ศิลปะบรรจบกันช่วยให้เด็กๆ พัฒนาไปสู่บุคคลที่มีความคิดสร้างสรรค์ที่สามารถบูรณาการการคิดและความซาบซึ้งในศิลปะได้ และเนื่องจากการศึกษามีไว้สำหรับมนุษย์ และการศึกษาปฐมวัยเหนือสิ่งอื่นใดมีไว้สำหรับเด็ก จึงต้องฝึกฝนไปตลอดชีวิตของเด็ก ศิลปะมอบความสุขและความสุขให้กับเด็กๆ ดนตรีและศิลปะสัมผัสจิตใจของพวกเขาอย่างนุ่มนวล อารมณ์ดังกล่าวช่วยให้เด็กๆ มองโลกของเราอย่างสวยงามและเป็นบวก และแนวโน้มเชิงบวกนี้ช่วยให้พวกเขาขยายอำนาจในการแก้ปัญหาและมองโลกทัศน์ใหม่ต่อคำถาม เรื่องราว และปรากฏการณ์ จึงจำเป็นต้องฝึกศิลปะผสมผสานการศึกษาในด้านการศึกษาปฐมวัย

แล้วการศึกษาแบบผสมผสานศิลปะคืออะไร? สามารถอธิบายได้ว่าเป็นการศึกษาแบบบูรณาการที่มีศูนย์กลางอยู่ที่วิชาศิลปะ เช่น ดนตรี ศิลปะ และการละคร ร่วมกับวิชาอื่นๆ เช่น วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และสังคมศึกษา อย่างไรก็ตาม จนถึงขณะนี้ โปรแกรมการศึกษาแบบหลอมรวมส่วนใหญ่ เช่น STEAM ได้รับการพัฒนาโดยมุ่งเน้นไปที่วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยี และวิศวกรรมศาสตร์เท่านั้น และน่าเสียดายที่ศิลปะถูกมองว่าเป็นเครื่องมือง่ายๆ ในการสนับสนุนสาขา STEM การศึกษาปฐมวัยจึงต้องอาศัยความเข้าใจและความเข้าใจในกิจกรรมการศึกษาด้านศิลปะ เช่น ดนตรี นาฏศิลป์ ศิลปะ การละคร และกิจกรรมบูรณาการ เพื่อทำความเข้าใจและฝึกศิลปะบรรจบศึกษาจำเป็นต้องวิเคราะห์กิจกรรมศิลปะในหลักสูตรนูรี