Analisis Kegiatan Seni untuk Pendidikan Konvergensi Seni: Berfokus pada Buku Panduan Guru Kurikulum Nuri Usia 5 Tahun

Analisis Kegiatan Seni untuk Pendidikan Konvergensi Seni: Berfokus pada Buku Panduan Guru Kurikulum Nuri Usia 5 Tahun

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis kegiatan seni yang ada dalam Buku Panduan Guru Kurikulum Nuri Usia 5 Tahun untuk Anak Usia Lima Tahun, mengkaji tujuannya, faktor-faktor yang berkaitan dengan Kurikulum Nuri Usia 5 Tahun, serta jenis, bidang, metode dan perluasan dari 394 kegiatan seni yang dikandungnya. Kegiatan tersebut paling sering muncul dalam tema berbasis kehidupan “Kotaku”, “Taman Kanak-kanak dan Teman”, “Bangsa Kita”, “Hewan, Tumbuhan, dan Alam”, dan “Musim Semi, Musim Panas, Musim Gugur, dan Musim Dingin”; di antara kategori konten bidang pengalaman seni, “Mengekspresikan Secara Artistik” menunjukkan insiden tertinggi; dan 394 kegiatan, yang mengandung 960 faktor terkait Kurikulum Nuri, terutama mengacu pada “Pengalaman Seni”, “Jelajahi Alam”, “Hubungan Sosial”, dan “Komunikasi”. Hasilnya menunjukkan bahwa pendidikan konvergensi seni dapat dipraktikkan di seluruh tema, jenis kegiatan dan bidang pendidikan Kurikulum Nuri.

Pendidikan konvergensi seni ditujukan bagi kehidupan anak sebagai karakter utama generasi penerus bangsa. Mengalami kegiatan konvergensi seni membantu anak-anak berkembang menjadi individu kreatif yang mampu berpikir terpadu dan mengapresiasi seni, dan karena pendidikan adalah untuk umat manusia – dan pendidikan anak usia dini terutama untuk anak-anak – maka pendidikan harus diterapkan dalam seluruh kehidupan anak. Seni memberikan kebahagiaan dan kegembiraan kepada anak-anak, dan musik serta seni menyentuh hati mereka dengan lembut; emosi seperti itu membantu anak-anak memandang dunia kita dengan indah dan positif, dan kecenderungan positif ini membantu mereka memperluas kekuatan mereka untuk memecahkan masalah dan mengambil pandangan baru terhadap pertanyaan, masalah, dan fenomena. Oleh karena itu perlu adanya praktik pendidikan konvergensi seni dalam bidang pendidikan anak usia dini.

Lalu, apa yang dimaksud dengan pendidikan konvergensi seni? Hal ini dapat digambarkan sebagai pendidikan terpadu yang berpusat pada mata pelajaran seni seperti musik, seni dan drama, bersama dengan mata pelajaran lain seperti sains, matematika dan IPS. Namun sejauh ini, sebagian besar program pendidikan konvergen, seperti STEAM, dikembangkan dengan fokus hanya pada sains, matematika, teknologi, dan teknik, dan sayangnya seni dianggap enteng sebagai alat sederhana untuk mendukung bidang STEM. Oleh karena itu bidang pendidikan anak usia dini memerlukan pemahaman dan wawasan mengenai kegiatan pendidikan seni seperti musik, tari, seni, drama dan kegiatan terpadu; Untuk memahami dan mengamalkan pendidikan konvergensi seni, maka perlu dilakukan analisis terhadap aktivitas seni dalam Kurikulum Nuri.